EL RESUMEN

Sintetizar las ideas importantes del autor la conclusión basado al texto

  

Para hacer un resumen se debe tener en cuenta que la técnica consiste en leer y comprender, para que en una segunda lectura se localicen las ideas más importantes y con ellas se realice. En la segunda lectura del texto conviene subrayar esas ideas. Subrayar es señalar el texto con el propósito de hacer una lectura rápida.

Para elaborar un resumen se debe:

 v  Respetar el esquema de organización del texto que se resume.

 v  Expresar las ideas fundamentales en forma breve, clara y precisa.

 v  Separar las ideas en apartados para facilitar su comprensión.

 v  Añadir las ideas secundarias que ayuden a aclarar las principales.

LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER

Primeramente nos dice que leer no solo es des codificación algo escrito, sino que va un antes y después de la misma realidad.

Hace alusiones a la realidad existente entre la lectura de la palabra y la lectura de la realidad, antes de aprender a leer, la persona desarrolla su capacidad de comprensión y juicio del texto en el que vive. Esta competencia se denomina lectura del mundo según el lector.

La lectura de la palabra de los textos escritos, debe llevar a una inteligencia profunda y critica del texto, cuando esto sucede  entonces se efectúa la lectura. El autor FREIRE tuvo la oportunidad de encontrarse con adultos y maestros que le proporcionan un vivo conocimiento de la lengua, puesto que siempre vinculaban el contenido lingüístico con la realidad.

El bloque conceptual recoge una serie de aportes para la enseñanza de la lectura implica la búsqueda del significado profundo de la palabra.

Por lo consiguiente debe desechar la práctica de asignar grandes volúmenes de la lectura a los alumnos si un adiestramiento previo que los lleva a encontrar ese significado profundo, la alfabetización de adultos es concebido como un acto de conocimiento creativo con la lectura.    

La lectura  debe llevar a mejorar el mundo que rodea al individuo por medio de una práctica consiente.

Por lo tanto la propuesta del autor ve más allá de los concepciones humorísticas y democráticas de la enseñanza.

La lectura siempre ha sido fuente importante del conocimiento, pero no todos aprovechar esta fuente, ya que en la manera en que como mucho leen no es la adecuada es por esto que freír propone una manera más fácil y eficaz de leer y a la vez nutrirse con la lectura.

En conclusión, da la importancia del actor FREIRE de la importancia del actor de leer, un valor crítico, interpretativo y de un ¨´reescrita¨ de lo leído.    

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

MI AMOR POR TI

Esa noche de invierno me desperté exaltado de un sueño donde la perdía, salía hacia la calle buscando su rostro la lloraba la necesitaba. Camine hacia su casa mire por la ventana y la vi, entre sus ropas lleva a otro hombre, en su piel marcaba su huellas. Sentí como dentro de mi todo se rompía, como poco a poco mi cuerpo era controlado por la rabia y la desesperación de haberla perdido, de que fuera de otro y no completamente mía, odiaba sentir como se apartaba su cuerpo de mi sin dejarme tocarlo, entre, botando todo lo que en mi paso encontraba, abría la puerta viendo su rostro de expectativa, el corrió, se percató de mi descontrol, abrió la ventana y escapo solo con un pantalón. Me acerque a ella y la bese, ella trato de escapar de entre mis brazos pero su cuerpo frágil y desnudo no podía luchar contra mi perturbación, la tome con más fuerza de sus brazos y la mire, quería que me amara pero sus ojos no disimulaban el temor y la pena que sentía por mí, la solté, mi desilusión ya no me dejaba sostenerla, ella cayo a la cama y me observo desde ahí sin huir, yo me senté a su lado desorientado, con pensamientos desteñidos, ella tomo mí rostro con su suaves manos y me hablo.

Martín entiende, debemos volver a la clínica no puedes salir de ella hasta que no comprendas que no puedes amarme  de esa manera, no puedes amar a tu madre de esa manera.

MODO INDICATIVO

1.

v  Presente simple:  yo nado

v  Pretérito simple:  yo nadé

v  Pretérito imperfecto:  yo nadaba

v  Futuro simple:  yo nadaré

v  Condicional:   yo nadaría

v  Pretérito perfecto-compuesto:  yo he nadado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo había nadado

v  Pretérito anterior: yo hube  nadado

v  Futuro perfecto: yo habré nadado

v  Condicional perfecto: habría nadado

2.

v  Presente simple: yo bailo   

v  Pretérito simple: yo bailé    

v  Pretérito imperfecto: yo bailaba  

v  Futuro simple: yo bailaré

v  Condicional:   yo bailaría

v  Pretérito perfecto-compuesto:  yo he bailado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo había bailado

v  Pretérito anterior: yo hube bailado

v  Futuro perfecto: yo habré bailado

v  Condicional perfecto: yo habría bailado

3.

v  Presente simple:  yo sueño   

v  Pretérito simple:   yo soñé

v  Pretérito imperfecto:   yo soñaba  

v  Futuro simple: yo soñaré

v  Condicional:    yo soñaría

v  Pretérito perfecto-compuesto:   yo he soñado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo había soñado

v  Pretérito anterior:  yo hube soñado

v  Futuro perfecto:  yo habré soñado

v  Condicional perfecto: yo habría soñado

4.

v  Presente simple:  yo corro

v  Pretérito simple:   yo corrí

v  Pretérito imperfecto:   yo corría

v  Futuro simple: yo correré   

v  Condicional:    yo correría  

v  Pretérito perfecto-compuesto:   yo he  corrido

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo había corrido   

v  Pretérito anterior:  yo hube  corrido

v  Futuro perfecto:   yo habré corrido

v  Condicional perfecto: yo habría corrido

5.

v  Presente simple:  yo cuido

v  Pretérito simple:   yo  cuidé

v  Pretérito imperfecto:   yo cuidaba   

v  Futuro simple: yo cuidare   

v  Condicional:    yo cuidaría   

v  Pretérito perfecto-compuesto:   yo he  cuidado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo había cuidado  

v  Pretérito anterior:  yo hube   cuidado

v  Futuro perfecto:   yo habré cuidado

v  Condicional perfecto: yo habría cuidado

MODO SUBJUNTIVO:

1.     

v  Presente simple: que yo amé

v  Pretérito  simple: yo amara

v  Pretérito imperfecto: que yo amara  

v  Futuro simple: yo amare

v  Pretérito perfecto-compuesto: yo haya amado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo hubiera amado

v  Futuro perfecto:   que hubiera amado

2.

v  Presente simple:  que yo llore

v  Pretérito  simple: yo llorare

v  Pretérito imperfecto: yo lloraría 

v  Futuro simple: yo lloraré  

v  Pretérito perfecto-compuesto: que yo llorara  

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo  hubiera llorado  

v  Futuro perfecto:  yo habré llorado

3.

v  Presente simple:  que yo descanse

v  Pretérito  simple: yo descansare

v  Pretérito imperfecto: yo descansara

v  Futuro simple: yo descansare 

v  Pretérito perfecto-compuesto: yo  haya descansado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo  hubiera descansado 

v  Futuro perfecto:  yo habré descansado

4.

v  Presente simple:  que yo volare  

v  Pretérito  simple: yo volara   

v  Pretérito imperfecto: yo volaría

v  Futuro simple: yo volare  

v  Pretérito perfecto-compuesto: yo  haya  volado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo  hubiera  volado

v  Futuro perfecto:  yo habré volado

5.

v  Presente simple:  que yo  regale

v  Pretérito  simple: yo regalara

v  Pretérito imperfecto: yo regale

v  Futuro simple: yo regalare

v  Pretérito perfecto-compuesto: yo  haya   regalado

v  Pretérito pluscuamperfecto:  yo  hubiera regalado  

v  Futuro perfecto:  yo habré regalado

MODO IMPERATIVO:

v  No cocinar

v  No estacionar

v  Respete las señales de transito

v  Cierre la ventana

v  No moleste el gato mientras está comiendo